Comment dire ? J’ai pété un câble, un fusible…

Monsieur s’est pris une punition, il a essayé de parlementer, et, me voyant intransigeante, s’est mis à pleurer… Et du coup, j’attends les parents, parce que je pense que demain j’aurai droit à une scène…

Enfin, ça, c’est dans le monde de Oui-Oui. Un monde où tout le monde communique avec tout le monde, surtout dans une même administration…
Mais pas dans le beau monde de l’EN.

Message de mon directeur à 8h39 : “Pas de remplaçant”.
Message de mon directeur à 10h03 : “Pour l’administration, tu n’es pas en stage. Tu es sûre que tu as un OM ?”
Message de mon directeur à 11h32 : “Bon, ben on ne sait pas trop, alors tu restes en stage, hein, où tu attends que l’IA t’appelle si besoin”.
Conclusion : J’ai éteint mon portable, j’ai scanné mon OM en rentrant, je l’ai envoyé à mon directeur…

Cela va-t-il aider les gens de l’administration à se sortir les doigts du c***** et à communiquer entre eux ?

De mon côté, je ne sais pas ce qui s’est passé durant les vacances pour la Terreur, mais il a repris tous les défauts que nous avons mis des mois à atténuer : il parle fort, il est indiscipliné, il ne se remet pas au travail etc.
J’ai déjà mis un mot dans son carnet de liaison, pris un rdv avec les parents, avec l’assistante sociale.

J’espère que je vais tenir le coup jusqu’à la fin de l’année…

Un autre était envieux, c’était la Terreur. Mais lui ne sait pas se contenir : il a attendu que je ne sois pas dans le secteur et il  a mis un coup de ciseaux dans la carte !

Sauf que la louloute en question l’a vu en pleine action, s’est mise à pleurer toutes les larmes de son corps. Ne comprenant pas ce qui se passe, elle arrive à peine à articuler ce qu’a fait la Terreur.

Le pire dans l’histoire ? Quand je lui demande pourquoi il a fait ça, il ne répond rien.
Quand je lui explique que ce qu’il a fait est de la méchanceté gratuite, lui me répond : “C’est pas méchant de découper !”
Quand je lui demande ce qu’il aurait ressenti si on lui avait fait la même chose, là non plus il ne montre aucun remord  : “Je m’en fiche, on peut découper ma carte si on veut…”

Là, vraiment, les bras m’en sont tombés !

Je lui ai donné des craies grasses, une feuille et vogue la galère, il a dessiné durant 15 minutes ! Bon, il a bien essayé de ramener l’attention sur lui, mais je l’ai recadré (toujours en suivant les conseils de Super Nanny) et ça a fonctionné.

J’ai enfin pu discuter avec la Terreur et ses parents sans être dérangée !

Je pense que je vais envoyer mon CV à M6 pour remplacer Cathy, moi…

35 % de ma classe a été cigale… 35% ont été incapable de me dire le thème de la leçon, alors que nous avions travaillé 40 minutes dessus juste avant la récré !
35% de ma classe a dû recopier la leçon le soir, à la maison, en plus des devoirs…

Mon homme n’a pas reconnu la Terreur alors qu’une de mes amies, prof dans un collège, l’a reconnu dans les 10secondes…

Développe-t-on un 6ème sens pour reconnaître les chieurs, quand on bosse pour l’EN ?…

La Terreur  choisit ses camarades de jeu : mon IP et mon impressionnable.
Pendant 45 minutes, je me déplace de groupe en groupe pour donner des indications, aider, orienter.
Dans la groupe de La Terreur, au bout de 20-30 minutes,  j’ai eu droit à quelque chose du style :
- Yo, zyva, on va au Mc Do ?
- Ouais.
- Allez, montez dans ma wago.
- Yo, j’veux un big-king-giant-fish, avec des frites et du coca.

Pas top top, on en convient.
Alors je leur demande comment il vont gérer le déplacement dans la voiture, où sont les didascalies, si quand ils arrivent dans un fast-food, ils n’ont pas droit à un bonjour au minimum ?…
Ça les fait réfléchir et ils continuent.
A la fin du temps imparti, je ramasse les feuilles pour les corriger. Quelle ne fut pas ma surprise de voir qu’ils m’avaient écouté et qu’ils avaient changé leur texte.
Maintenant, j’avais droit à une histoire de footeux un peu agressifs qui se battaient à la fin d’un match. Mais pas en mode “théâtre”, non, non, en mode “roman”… Alors, comment dire, je me suis arraché les cheveux, et j’ai tenté de leur expliquer. Rien n’y a fait.

Pas grave, je les laisse continuer, puisque ce qu’ils ne savent pas, c’est qu’on présente le projet aux autres classes.
Et comme à son habitude, la Terreur prend le parti d’en faire le moins possible en classe.
Alors que tous les groupes créent des figurines, font des ombres chinoises, la Terreur, IP et impressionnable n’en font pas une… Mais quand je dis pas une, c’est vraiment pas une.
Au moment de présenter au reste de la classe, ils n’ont même pas fait une figure d’un footeux, non, non. C’est “un peu la honte”, mais comme ce sont les potes de la classe, ils s’en foutent un peu.

Quand je leur apprends que dans 2 jours on présente à une autre classe, là, ils se mettent un peu à travailler.

Soyons clair, ce qu’ils présentent est une daube sans nom, ils se font charrier par ceux des autres classes.
Après la représentation, la Terreur vient me voir et me dit :
- Maîtresse, c’était pas bien notre saynète…
- Ah bon, pourquoi ?
- Ben c’était trop court, et puis nos ombres elles z’étaient nulles.
- Et, je ne t’avais pas prévenu que ça n’allait pas ?…

Du coup, il a un peu compris, je crois, que je ne suis pas là pour l’embêter, mais est-ce que cela va vraiment avoir un impact sur son comportement ? Wait and see !